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Estado de ánimo / Autoestima

Publicado en Menú Superior

Inclusión /  Integración / Autoestima / Autoconcepto / Depresión infantil

   Todos los niños necesitan estar incluidos e integrados en la vida educativa y social tanto en la escuela como fuera de ella, por ello es importante que adquieran las habilidades sociales necesarias que les permitan interaccionar y participar en el medio tanto con sus iguales, padres, profesores… En nuestro gabinete apostamos por la adaptación social y psicológica, a través de:

  • Facultar y potenciar a los chicos/as de las destrezas y herramientas necesarias para evitar el rechazo o el aislamiento social y como consecuencia evitar los desajustes psicológicos o conductas disruptivas derivados de estas situaciones.
  • Aumentar la autoestima y el autoconcepto, ello trae consigo la adaptación, integración, mejora de sus relaciones y la comunicación interpersonal dentro y fuera de su ambiente, en aspectos relacionados con la salud y, cómo no, en su rendimiento académico.
  • Contribuimos a la disminución del estrés y la ansiedad ante ciertas situaciones.
  1. Sociales
  2. Ambientales
  3. Acoso escolar
  4. Nervios en la ejecución de pruebas y exámenes , trabajamos los bloqueos a través de conductas asertivas.
  • Fomentamos la interacción entre los componentes de la comunidad educativa: padres, madres, profesores, alumnos, orientadores…
  • Creamos un ambiente adecuado para que el niño se sienta a gusto, motivado y que no se sienta desplazado.
  • Fomentamos la autocrítica, la autonomía personal, la asunción de responsabilidades, apostamos por un disciplina bien concebida a través de actividades o tareas de obligado cumplimiento pero también abogamos por la flexibilidad en cuanto a la forma y modo ya que invitamos a los chicos a que estimulen la creatividad y la imaginación, pero adaptándonos a las acciones y actividades promovidas por sus profesores, tutores y orientadores en el colegio.
  • En los casos de depresión infantil, discriminación o acoso nos parece importante por nuestra experiencia y así lo venimos haciendo, la colaboración con los padres, profesores y orientadores por lo que tenemos un servicio de orientación y ayuda para todo lo que se precise, incluso acompañamiento a los colegios o institutos.

       No sólo vamos a centrarnos en aspectos académicos de apoyo, ya que nuestro objetivo versa en el desarrollo integral del chico/a contribuyendo a una asertiva inclusión en la realidad social de nuestra sociedad analizando aspectos tanto educativos, sociales y conductuales.

       Un camino hacia la normalización, la diversidad, la inclusión y la integración apostando por una atención integral e individualizada del chico/a atendiendo, reforzando, premiando y motivando las expresiones positivas y extinguir, en la medida de lo posible, las conductas negativas mediante la atención y observación escrupulosa de los mismos y potenciando el aprendizaje cooperativo, el pensamiento crítico y una valoración o visión dirigida a la correcta y auténtica realidad en la resolución de las situaciones problema del día a día.

       Factores que se presentan en el desarrollo sociafectivo de los chicos/as, es decir, como establece sus relaciones con sus iguales, padres, profesores… Trabajamos la reflexión, la impulsividad, el diálogo a través de entrevistas individuales o grupales dependiendo de las circunstancias, la capacidad, herramientas sociales que hacen que se integre o haga que se integren los demás, si recurre al llanto con facilidad y, en que escenarios, si tiene expresiones salidas de tono.

      Así a todo buscamos la raíz del problema o problemas por los que pueda supones una merma en el autoconcepto o autoestima examinando aspectos, sociales, ambientales, etc.

Centro Colaborador con la Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Educación.